基于思维可视化工具Prezi构建交互式微课的探索——以成人日语培训'基础写作'课程为例

张勰君; 张天荣; 贾巍

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基于思维可视化工具Prezi构建交互式微课的探索——以成人日语培训'基础写作'课程为例

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文章首先阐述了思维可视化工具Prezi应用于微课的优势,并分析了Prezi运用于日语基础写作微课的可能性.其次介绍了Prezi运用于日语基础写作微课的设计步骤、交互过程、应用模式及效果.基于Prezi的探索应用不仅支持微课学习、资源共享、技能指导和评价反馈,还形成了教师、学习者、微课的多维信息交互空间,实现了以学习者为主体的教学理念,强化了思维可视性,整体写作过程达到了文章构思、思维培养和语言运用的和谐统一.

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来源
《继续教育》 |2017年第9期|49-53|共5页
作者
张勰君; 张天荣; 贾巍;
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作者单位

浙江农林大学外国语学院;

浙江农林大学;

宁夏大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职工教育;
关键词
思维可视化; Prezi; 微课; 日语写作;

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