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发现式教学法应用于新课标教材教学的实践与反思

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摘要

凡是能够通过归纳总结出来的结论，都可以在教师创造条件下实施发现式教学．尽量让学生自己发现新结论和解题方法，这里的发现是指学生的再发现，并不是真正意义的发明创造．但对学生而言是真正的发现，能促进学生更多地去思考，并学会思考和养成思考的习惯，最终体会到成功．

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来源
《数学教学通讯：教师阅读》 |2010年第4期|3-5|共4页
作者
冯大学;
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作者单位

广东深圳高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类科学发明、发现研究（创造学）;
关键词
发现式教学; 发现; 不预习; 实践; 反思;

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