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基于经验,超越经验:数学知识建构的基本脉络

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摘要

cqvip:经验对于小学生的数学学习而言,重要性不言而喻。在数学教学中利用经验有两个步骤:一是基于经验,二是超越经验。基于经验可以为数学知识的建构奠定基础,而超越经验则可以让学生实现从生活经验向数学经验的转化。将数学学习的过程理解为数学经验积累的过程,应当成为数学知识建构的基本脉络。

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来源
《数学教学通讯》 |2019年第16期|P.63-64|共2页
作者
蔡春妹;
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作者单位

[1]江苏省启东市汇龙小学 226200;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
小学数学; 经验; 知识建构; 教学脉络;

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