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初中数学概念类微课优化设计的策略研究

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摘要

在初中数学教学中,概念类微课有助于学生通过自主建构去获得关于概念内涵与外延的理解,促进学生理解并运用概念,培养学生的数学学习能力.概念类微课的设计与优化,要紧扣学生的认知发展来进行,要本着概念建构规律去设计微课,这样的概念类微课才具有针对性,才能真正促进学生的概念理解.

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来源
《数学教学通讯》 |2022年第14期|52-53|共2页
作者
王谟广;
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作者单位

江苏省连云港市赣榆实验中学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
概念学习; 微课; 优化设计; 教学策略;

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