浅析高中数学中如何渗透情感教育

徐亮

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数学是一门对逻辑思维能力要求比较高的课程,并且在中学阶段,随着年级的递增,数学科目难度也在不断加大,在这一过程中,一些学生对数学的学习热情就会在畏难情绪或者“怕动脑”的因素作用下开始减弱,有的学生甚至失去了对数学的学习信心,影响了整体学习成绩.对此,本文从情感教育入手,来探索如何在高中数学教育中渗透情感教育,从而提高学生的数学学习效果.

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第3期|P.67-67|共1页
作者
徐亮;
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作者单位

安徽省滁州市第十中学,安徽滁州239050;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
高中数学; 情感教育; 探索;

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