浅谈提升高一化学学困生策略

郑利森

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浅谈提升高一化学学困生策略

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在高一化学教学开始时,我了解到“学困”现象主要表现为三点：一是对高中化学知识点的理解变得更困难,二是对高中教师的教学方法不适应,三是对高中化学学习方法的即将改变不适应.许多初中成绩优秀的学生晋升到高一后都会感慨：曾经是那么生动易懂的化学竟然成了最生涩难解的学科,随着对知识的深入理解,还会意识到部分初中化学知识的片面性.这样的质疑不仅让学生在学习化学时感到恐惧,也让老师在教学过程中感到不知所措.

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第6期|P.114-115|共2页
作者
郑利森;
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作者单位

海南省屯昌县华中师大一附中屯昌思源实验中学;

海南屯昌571600;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类化学;
关键词
高一化学; 学困生; 高中化学; 化学教学; 主要表现; 教学方法; 高中教师; 学习方法;

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