小学语文教师如何挖掘教材寻找教学捷径

田应斌

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教材是学生学习并掌握知识的最直接也是最主要的途径。教师可以说是天天都在使用教材，凭借教材把点点滴滴的知识毫无保留地都传授给在坐的每一个学生，借助教材把各种良好的学习方法都灌输给每一个学生。目前小学语文教材也在不断地改革创新中越来越符合时代的要求，越来越贴近孩子们的生活，越来越注重知识与能力的相辅相成，越来越注重发散思维的训练、创新能力的培养。那么教材编写者的良苦用心有没有让所有的语文教师都能有所体会与真正领悟呢？可是在现实的语文教学中，不少教师仍旧只是照本宣读，只讲教材，只读教材，仍然过分偏重于知识的传授，而忽视各种能力的培养。这种“封闭”式的教学模式其实早已跟不上课改的脚步，时代的要求，这种对教材的处理方法更是不利于学生各种能力的培养与发展的。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第7期|P.183-183|共1页
作者
田应斌;
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作者单位

贵州省印江土家族苗族自治县天堂镇陡溪小学,555200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 挖掘教材;

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