浅谈如何把审美贯穿于小学音乐教学中

陈天容

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浅谈如何把审美贯穿于小学音乐教学中

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《新课标》指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。因此，我们所设计的音乐课的任何一个教学环节，都应该为音乐“审美教育”这一核心内容“服务”。加教师在具体安排以上歌曲的综合汇报课时，可以安排成舞蹈编排小组、乐器伴奏小组、合唱演绎小组等与音乐有密切联系的教学环节，另外再加入个别非艺术类的教学环节，没必要用则不用。我认为教师要注意不管综合教学能引起多大的教学效果，在需要的时候才适时地用；与音乐联系不太紧密的环节不能安排太多的时间；教学设计更应该围绕教学的目标、围绕音乐的目的进行展开，不能为了使课堂看起来光彩夺目而喧宾夺主。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第8期|P.234-235|共2页
作者
陈天容;
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作者单位

贵州省印江自治县第一完全小学,贵州印江555200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类音乐;
关键词
小学音乐教学; 音乐审美; 教学环节; 教学设计; 新课标; 潜移默化; “服务”; 审美教育;

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