构建课程分类教学质量评价体系研究

张慧1; 赵东辉2

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构建课程分类教学质量评价体系研究

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课程是有目的的、有计划的教学进程。这个进程有量、质方面的要求。对于人才培养质量来讲，课程的教学质量是最基础的因素。对课程教学质量的有效评价可以促进教师业务水平的提高，从而可以保证人才培养质量。不合理的课程教学质量评价反而会影响课程改革及人才培养模式的改革。针对目前职业院校发展方向和课程教学质量评价的现状，将对课程进行合理的分类，并在分类的基础上构建较为符合高职培养目标的教学质量评价体系。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第14期|P.39-40|共2页
作者
张慧1; 赵东辉2;
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作者单位

[1]河南工业贸易职业学院,河南郑州450012 [2]郑州电力高等专科学校,河南郑州450004;

[1]河南工业贸易职业学院,河南郑州450012 [2]郑州电力高等专科学校,河南郑州450004;

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正文语种 CHI
中图分类学绩管理与考试;
关键词
高职教育课程分类教学质量评价;

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