小学数学“空间与图形”教学之我见

袁自芳

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一、情境激趣．引发思考情境创设是学生学习数学知识的有利支撑，而“空间与图形”领域的学习，更具有浓郁的生活气息，更加突出学生的观察、操作、体验和探究。因此情境创设对学生学习这部分内容具有更重要的作用。一个源于生活实际的、让学生感兴趣的情境，在激发学生兴趣的同时，会使他们非常真切地体会到数学就在自己的身边，感受到数学在生活中的作用和力量。这也更容易使学生发现数学问题，更利于引发学生的思考和探究。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第16期|P.291-292|共2页
作者
袁自芳;
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作者单位

湖北竹山县张振武小学;

442200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类历史、地理;
关键词
“空间与图形”教学小学数学学生兴趣情境创设生活气息数学知识生活实际数学问题;

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