回归教育促进学生个性发展

机译：从父母，教育工作者和盟军卫生专业人员促进学生的教育需求，促进学生对自闭症谱的教育需求

机译：临床教育促进者和注册后的儿科学生护士对临床教育促进者作用的认识。

机译：教整个孩子：在高学历的非洲裔美国学生中，具有文化响应能力，社区参与和个性发展的重要性

机译：UKM-UDE双学位课程学生个性发展的调查

机译：促进自决和以学生为导向的学习，作为课程的补充，以促进残疾学生获得通识教育课程的机会。

机译：是干预还是学生？在大学STEM教育研究中使用线性回归控制学生特征

机译：生涯教育“一对一”——促进学生全面而有个性发展

机译：转学生：高等教育机构可以通过不依赖于认证的决定来促进对课程作业的更多持续考虑

机译：（1）为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法（2）为消费者创造教育价值的礼物选择（3）减少加拿大个体学生的个人和总债务，以及（4）增加和促进民办教育的获得

机译：通过全球通信网络促进教育机构的学生之间的学生到学生辅导的方法和系统

机译：基于共同教育重点的学生驱动系统，促进多名学生的中学后学习