浅谈初中语文写作能力的培养策略

付海涛

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浅谈初中语文写作能力的培养策略

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写作过程是一个三重转化的过程，首先是客观事物进入写作者的感知的“内化”过程；其次是从初步感知，到深入思考直至领悟的“意化”过程；第三是写作者从初步构想的作品雏形，到真正完成精神产品（作文）的“外化”过程。这给我们的启示是作文训练大致分三步：练眼，学会观察体验生活，积累素材，以解决作文的源泉问题；练脑，学会思维、想象与联想，如何审题、立意、谋篇布局，以解决作文的构思问题；练笔，学习语言运用，以解决作文中的技法、技巧问题，形成文字。因此，我们着意在三个方面培养学生写作能力。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第28期|P.198-199|共2页
作者
付海涛;
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作者单位

莒县龙山镇中心初中,山东莒县276519;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
培养策略写作能力初中语文作文训练学会观察写作过程客观事物精神产品;

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