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双证互通实践思考

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摘要

学历证书与职业资格证书互通仅仅是双证互通的表象，在教育教学实践中，应实现专业与产业、产教、专业课与职业标准、专业教师理实、核心课程理实、文化课程理实、教学过程工学、过程评价与终结评价深层面融通。

著录项

来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第32期|P.96-96|共1页
作者
袁墩宾; 李春鹏;
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作者单位

潍坊市技师学院;

山东潍坊261053;

潍坊市技师学院;

山东潍坊261053;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类中国;
关键词
双证互通学历教育技工教育;

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