浅论农村地区初中数学后进生的转化策略

林霏

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全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务，新课程标准要求数学教育面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。而在农村中学中，学生呈现出两极严重分化，后进面较大的现象。在教学过程中我们要承认学生的差异性，因此，作为一线教师，我们要竭尽全力让各层次的学生都学有所获。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第33期|P.141-142|共3页
作者
林霏;
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作者单位

广州市增城区朱村中学;

广东广州511370;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学后进生转化策略;

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