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积极探“说”激活思维——小学数学课堂实施有效对话的策略探究

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数学课堂中积极探“说”，就是让学生在平等、和谐、民主的氛围中充分发表自己的心声，展示自己的才干，释放自己的潜能，提高有效对话的能力，真正成为学习的主人。本文通过研究小学数学课堂中有效对话时机的选择、原则的确立，从师生对话、生生对话寻找有效对话的策略，从而实现数学课堂的高效。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第36期|P.152-153|共2页
作者
朱敏萌1;
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作者单位

[1]浙江省杭州市余杭区彭公中心小学,浙江杭州311100;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
有效对话; 小学数学;

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