初中数学教学中差异性教学的探讨

刘云锋

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初中数学教学中差异性教学的探讨

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初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好．对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通初中，学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大．在这样的情况下，如果在初中数学教学中仍采用“一刀切”，不顾学生水平和能力差异，在教学中把不同层次的学生聚在一起上课．沿用过去同一教材下采用统一要求，同一方法来授课，势必造成“优生吃不饱．差生吃不了”的现象。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第1期|P.76-77|共2页
作者
刘云锋;
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作者单位

江苏省无锡市刘潭实验学校,江苏无锡214046;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学; 差异教学; 学生;

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