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物理课堂引导学生深刻挖掘教材，实现生本对话

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摘要

高效课堂上学生是主角，自学、交流、展示、训练、归纳、拓展都是他们的自发行为，教师只是课堂的设计者、组织者、评价者。因此学生自学的深度、对教材的把握度直接影响着一节课的质量，那么如何让学生深刻的挖掘教材，实现生本对话呢？我的做法有以下几点：

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第1期|P.142-142|共1页
作者
程杰;
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作者单位

济阳县竞业园学校,山东济阳251400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
引导学生; 物理课堂; 教材; 挖掘; 对话; 学生自学; 高效课堂; 自发行为;

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