记录成长足迹留存数学瞬间——浅谈小学数学日记教学方法

朱雪俊

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数学日记内容形式的丰富多彩和可选择性，“有话则长，无话则短”的自由灵活性和彰显个性，真正激发了学生学数学的兴趣，让学生情绪高昂，乐于思考，敢于书写，从而真正把学习的主动权还给学生，让每一个学生都能感受到学数学的乐趣,体验到成功的喜悦。本文从多种方式进行数学日记写作训练、在评价中开展数学日记、家校舍开展数学日记指导工作等三方面阐述了如何开展数学日记的教学工作。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第6期|P.161-161|共1页
作者
朱雪俊;
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作者单位

浙江省浦江县金融希望小学,浙江浦江322200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学日记; 教学; 指导;

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