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在大学英语教学中实施差异教学策略研究

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摘要

每个人的智力不同，具有个体差异性和多样性。尊重个体差异是开展教学的基础。本文以多元智能理论、需求分析理论、学习策略理论为基础，分析了学习者在学习风格、学习需求以及学习基础上的差异。提出在大学英语教学中根据学习者差异实施差异教学的策略。培养学生的英语自主学习能力。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第6期|P.11-12|共2页
作者
李华;
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作者单位

黑龙江外国语学院英语系,黑龙江哈尔滨150025;

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正文语种 CHI
中图分类教学法;
关键词
大学英语; 差异教学; 学习能力;

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