小学语文教学中的情感教育和审美教育

高琴

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语文教学活动,把学生潜在的感性和理性的能力都挖掘出来，发挥出来了，把情感教育渗透到听、说、读、写、做中，达到了授文传道的目的，更培养了学生的情感意识，增强了学生对祖国和民族，对社会和环境，对家庭和邻里，对自己的责任感和使命感，形成了良好的道德品质，并转化为热爱祖国，献身社会，关心他人，保护环境．完善自我的责任行为，收到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第13期|P.72-72|共1页
作者
高琴;
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作者单位

四川省万源市河口镇中心小学校,636350;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文教学; 情感教育; 审美教育; 热爱祖国; 保护环境; 教学活动; 教育渗透; 情感意识;

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