学讲计划下的初中数学小组合作学习的几点思考

方阳

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在我国初级教育进行全面深化改革的当今社会，课堂教学模式在教师的实践探索下发生了极大的变化，学生的主体地位逐渐被突显出来，学习方式也得到了相应的科学化探索。在这一教育背景下，学讲计划也重新受到重视，对课堂教学产生了一定的影响。本文对“学进去、讲出来”教学计划在初中数学小组合作学习中的应用进行了具体分析，希望能够为初中教育质量的提升提供相应的支持和借鉴。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第14期|P.239-240|共2页
作者
方阳;
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作者单位

江苏省新沂市阿湖中学,江苏新沂221400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
学讲计划; 初中数学; 小组合作学习;

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