幼儿园教师介入幼儿游戏研究

赵雪

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游戏作为幼儿的一项最为基本的活动，对学前儿童身心发展有一定的影响，能在一定程度上促进儿童的全面发展，在此过程中教师适当地介入幼儿游戏能够增强游戏所发挥的功能。本文从教师介入游戏的时机、次数等各方面因素出发，详细地论述了教师介入幼儿游戏的作用，同时提出了几种不同的介入方式，有利于提高教师介入游戏的质量，让幼儿游戏的功能得到最大程，变上地发挥。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第21期|P.200-200|共1页
作者
赵雪;
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作者单位

河北省青县实验幼儿园,河北沧州061000;

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正文语种 CHI
中图分类体育、游戏;
关键词
幼儿; 游戏; 介入方式; 因素;

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