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预习提高小学语文教学效率

         
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笔者常年任教小学语文学科．凭着多年的教学经验认为．在语文教学中，让学生预习课文一直是老师们所提倡的．《语文课程标准》已明确指出：“要培养学生自主、合作、探究的学习能力。”而课前预习正是一种自主、探究的学习。预习是学生学习新课一个起点，也可以是一个支点。预习的过程是学生比较全面地运用已有的知识和技能．独立地、尝试性地去学习新课文．进行听说读写的自我实践。预习不仅可以使学生获得知识信息。也可以培养学生自学能力．养成良好的学习习惯。《论语》上说：“不愤不启。不悱不发”是说在教学过程中．不到学生冥思苦想而有所体会的程度．教师不要去开导他：不到他心里明白却不能完善表达出来的程度．不要去启发他．这样学生的学习效果会最好。而预习则可以让学生产生这样的学习情境。

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