基才五人小组合作探究的教学设计——形状渐变文字

胡晓密1; 胡翠翠2

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本节课的学习对象是初二年级全体学生．由于学生已经在初一打下了电脑操作基础，学生中不乏有技术高手．也会有技术方面较弱的．因此．在对于本节课教学时也许会出现不教就已经掌握的情况．教师对于此类学生就应给予其更高水平的要求和指导：而对于来技术水平和接受水平较弱的学生，教师应予以信息技术方面更多更基础的知识和技能．以达到使学生能够掌握本节课基本知识和技能并完成学习任务的目标。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第23期|P.43-44|共2页
作者
胡晓密1; 胡翠翠2;
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作者单位

[1]陕西师范大学教育学院;

陕西西安710062;

[2]陕西科技大学镐京学院电信工程学院;

陕西西安710062;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类高等教育;
关键词
小组合作探究; 教学设计; 全体学生; 信息技术; 文字; 形状; 电脑操作; 初二年级;

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