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多措并举，让语文课堂流淌情感的清泉

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摘要

随着新课程改革的不断深入，学科教育中的情感渗透越来越受到关注，尤其是小学语文教学中，学生在获得基础的语言知识的同时，逐步丰富自己的情感体验和人生阅历，这是语文学科独有的魅力所在。因此，本文立足教学案例，深入探索在小学语文教学中如何更好的对学生实施情感教育，以便交流分享，共同进步。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第24期|P.129-129|共1页
作者
徐艳萍;
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作者单位

云南省宣威市西宁街道第二完全小学,云南宣威655400;

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正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 情感教育; 教学策略;

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