“实际生活为依据、课堂教学为阵地、心理辅导为手段”三位一体共促农村寄宿生健康成长

机译：掌握农村实际生活条件和家庭能耗预测模型的设计农村减碳措施的理想方式研究（一）

机译：利用协作边缘和核心云中的电子学习资源丰富课堂教学手段。

机译：浅谈乡镇文化站在农村建设中的阵地作用

机译：论“课堂教学实践教学主题竞争”三位一体教学模式 - 以工程成本专业图形竞争为例

机译：电影疗法作为一种临床干预手段：理论依据和经验可信度。

机译：在医科大学就读的寄宿生和非寄宿生的人格活力和学业成绩

机译：图书评论：III。神学和护卫者：我能知道什么？对真理，其性质，实现的手段以及与实际生活的关系

机译：三位一体，整体三位一体，没有三位一体

机译：BIS（5-AMINO-1,4-DIOXO-1,2,3,4-四氢邻苯二氮-2-AIHs）锌，其获得方法，依据其药物成分，依据其医学意义，特殊系统和基于胃的热，基于项目的医学手段，胃的特殊测试

机译：通过激光技术生产三位一体的过程和通过使用吸收剂的喷墨印刷生产三位一体的过程。

机译：三位一体电路和叠片三位一体