美国地理教材中的爱国教育分析——以《地球上的水-淡水资源》为例

巩莉; 夏卫生; 吴建

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爱国教育是地理教学必不可少的目的之一，通过比较中美初中地理教材中的淡水资源部分，采用心理学研究方法，从认知规律、心理特点和归属感三个雏度对其爱国教育进行分析。从分析结果可以看出美国初中地理教材的爱国教育效果相对较为明显，这一结论不仅能够帮助我国改善地理教学中的爱国主义教育，也为我国地理教材的设计和编写提供了决策参考。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第26期|P.35-37|共3页
作者
巩莉; 夏卫生; 吴建;
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作者单位

湖南师范大学资源与环境科学学院,湖南长沙410000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育;
关键词
爱国教育; 美国初中地理教材; 心理学;

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