初中思想品德课宽容型教师的五项修炼

曹银娟

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新时期教师角色的转变，初中生身心成长的阶段特征，思想品德课程教学的特点，三者共同决定了初中思想品德教师要有宽容之心。然而，宽容在实践中却陷入窘境，从情与理、知与行、言与信三个维度上分析，教师要做到宽容就必须建立支撑宽容行为的信念系统。这个系统包括五个信念：坚信学生具足一切，学生能做最好的选择，学生行为背后有善良动机，教师面临的一切都是最好的安排，学生的进步必然发生。在日常教学实践中，通过不断加强对五个信念的修炼，教师就能够做到宽容，让宽容从理想变为现实，促进学生更好的发展。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第29期|P.217-219200|共4页
作者
曹银娟;
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作者单位

杭州市余杭区余杭成人文化技术学校;

浙江杭州310000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类政治;
关键词
初中学生; 思想品德; 宽容型教师; 五项修炼;

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