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小学语文阅读习惯养成之我见

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摘要

基于小学阶段学生的认知能力的发展局限，小学孩子阅读习惯的养成困难重重，需要得到教师的精心指导，激发学生阅读的兴趣，促进语文素养的提高、阅读能力的可持续发展。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第31期|P.160-160|共1页
作者
易忠清;
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作者单位

乐山市市中区普仁学校,乐山614000;

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正文语种 CHI
中图分类外语;
关键词
阅读兴趣初读细读精读指导提高;

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