小学生班级教育管理的内容和策略探讨

李大金

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班主任在班级教育管理中，要发挥积极主导的引领作用，要有系统性、全局性、现实性和科学的可操作性。要从人格、G理健康、惩罚教育、性G理教育等非智力层面促进学生全面发展和健康成长，知识（智力）教育固然重要，但不是教育的全部，正所谓：先传道、后授业、再解惑也。教育工作者和管理部门不能单看学生分数和考学率，要综合评价学生的各方面素质的全面发展，这是教育的真谛所在。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第32期|P.220-220|共1页
作者
李大金;
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作者单位

四川省凉山州会理县横山乡中心小学;

615121;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师、班主任;
关键词
班级教育管理; 人格教育; 心理健康教育; 惩罚教育; 性心理教育; 同时并举; 形成系统教育观;

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