谈谈我对“同课异构”的认识和思考

张宏年; 李建萍

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谈谈我对“同课异构”的认识和思考

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“同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。这就形成了同一内容不同结构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第36期|P.153-153|共1页
作者
张宏年; 李建萍;
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作者单位

甘肃武威第三中学,733000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
同课异构; 认识; 尝试;

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