以形助数,教学共进

         

摘要

解决问题时将抽象的数学语言同直观的图形相结合,可以实现抽象概念与具体形象之间的联系和转化,使数与形的信息相互渗透。借助直观图形,可以促进思维形象化,探索解题途径,培养创造性思维。我们应深入挖掘教材中隐藏的数形结合思想,促使学生的数学思维更深刻,更有创造性。

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