生物教学渗透生活、生命与生存教育的路径

机译：2019年关于心肺复苏和应急心血管护理科学的国际共识，并从基本的生命支持中摘要摘要; 先进的生活支持; 儿科生活支持; 新生儿生命支持; 教育，实施和团队; 和急救工作队

机译：生物学学生教学渗透

机译：生存后的生命：由于心脏骤停而导致缺氧性脑损伤的患者的长期日常生活功能和生活质量

机译：高校生命科学课程教学渗透道德素质教育

机译：心理教育干预对头颈部癌症患者的长期生活质量，负面影响，进展和生存的随机临床试验评估。

机译：生物教育研究中普遍存在的问题和方法：CBE研究的纵向分析-生命科学教育和生物教育研究学会

机译：早期和成人生活状况对整个生命过程中教育健康不平等的影响：生存功能和危害率的反事实分解

机译：生存生活方式：社会营销在大众教育中的作用

机译：在蓝藻微藻中纯化的或目前使用的藻蓝蛋白或从中提取的藻蓝蛋白作为生物增生剂，以提高其生存能力，胃肠道生存能力，抗病原能力以及总体上有益于健康的生命和改善细菌的生命性质

机译：改善生命体中微生物生存能力的方法及改善其生存能力的微生物

机译：E ^{2 PR4维特比检测器和在选择生存路径时向生存路径的路径度量添加分支度量的方法}