创设情境 乐在其中

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似乎写作没有什么快乐可言，其实，这种认识是偏颇的，也是可以改变的。关键是要学会创设写作的情境。初中作文教学一直是广大师生的难点，一般教师总是留个作文题就让学生写，学生们搜肠刮肚，东拼西凑，甚至抄抄拼拼，就算支应差事了事，这样写出来的作文肯定也不是什么精品，教师更是懒得看，一大摞作文本上落了一层厚厚的灰尘，这作文还是没批，这其实就成了一种恶性循环，为了提高作文教学的教学效率，我在作文教学中做了大胆的尝试，让学生写情境作文，力求避免学生言之无物、生搬硬套、闭门造车的弊端。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2015年第32期|P.88-89|共2页
作者
覃波;
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作者单位

广西岑溪市第一中学,广西岑溪543200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
创设情境; 作文教学; 恶性循环; 教学效率; 情境作文; 学生; 作文题; 写作;

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