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《花、果实和种子》一课教学案例

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摘要

1，指导思想与理论依据指导思想：科学课学习是学生自主探究、自我建构的过程，教师要成为学习活动组织者、引导者和合作者。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第4期|P.69-69|共1页
作者
郭炜;
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作者单位

镇安县永乐镇中心小学,陕西镇安711599;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类初等教育;
关键词
教学案例; 种子; 果实; 学习活动; 自主探究; 自我建构; 科学课; 组织者;

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