浅析在多媒体教学环境下识字的教学

乔艳宇

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浅析在多媒体教学环境下识字的教学

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识字作为小学低年级的教学重点，许多课时都围绕着识字展开。但低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对某个字产生深刻的印象。多媒体技术，即将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合的技术。这一技术进入课堂以后，，不仅丰富了语文内容的感性天地，拓展了学生的想象空间，创造了生动有趣的课堂氛围，激发了学生的兴趣，优化了教学结构，而且能及时反馈信息，有利于教学方式与结构的及时调节，为语文的识字教学的改革开辟了一条重要途径。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第4期|P.81-81|共1页
作者
乔艳宇;
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作者单位

武川县第三小学,内蒙古武川011700;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类识字;
关键词
多媒体; 识字; 教学手段; 教学效率; 兴趣;

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