帮学生搭一块乐摘数学果子的跳板

张银萍

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帮学生搭一块乐摘数学果子的跳板

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教育是一种洞悉。学习过程是学生从不知到知、从知道不多到知之较多，最后形成较强的自我学习能力的过程。这一过程的实现主要依赖于学生自身认知行为和认知能力的转变，教师的任务就是要帮他们完成这个转变过程。因此，教师的课堂教学要以尊重为前提，用一双敏锐的眼睛，及时而准确地洞悉每个孩子成长的讯息，结合学生的年龄特点和实际生活，进而选择行之有效的教学策略，争取每个孩子都能跳一跳摘到更高处的成熟果子，为学生收获更多的知识搭一块跳板。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第13期|P.136-137|共2页
作者
张银萍;
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作者单位

浙江省嵊州市甘霖镇中心小学,浙江嵊州312400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
真情; 渴望; 激情; 涟漪; 智慧; 障碍;

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