高中数学分层教学研究

陈联煌

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高中数学分层教学研究

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我国伟大教育家孔子早在春秋战国时期就提出了因材施教的主张。近现代以来，随着教育学的发展和心理学的深入，教育家们越来越关注学生的学习和心理的结合，也越来越认可因材施教的重要作用。在高中阶段，学生的学习水平和心理水平都几近成熟，同时，学生个体间也存在很大差异。分层教学的目的就在于根据学生的学习习惯、风格、水平、心理等的不同特点，采取尽量兼顾不同学习程度学生的教学方法，从而更有效地推进学生的各方面素质的发展。本论文拟在通过对前人研究和经验的总结，在实践的基础上，简要分析高中数学分层教学的定义、作用以及教学策略等问题。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第14期|P.65-66|共2页
作者
陈联煌;
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作者单位

福建省顺昌县顺昌一中,福建顺昌353200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类中等教育;
关键词
高中数学; 分层教学; 定义; 教学策略; 教师;

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