首页> 中文期刊> 《课程教育研究：外语学法教法研究》 >浅析初中数学概念教学的三原则

浅析初中数学概念教学的三原则

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

教学概念是形成数学知识体系的基本要素，是数学基础知识的核心。数学概念一般从感性材料引入或从已有概念引入，注意现实性原则；理解概念时注意概念的本质属性以及概念之间的同一关系和相对关系；同时要注意提高学生数学概念的应用意识，以提高学生的数学素养。

著录项

来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第18期|P.123-124|共2页
作者
朱小勇;
展开▼
作者单位

苏州市相城区春申中学,江苏苏州215143;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
概念引入; 本质属性; 形成过程; 关系; 概念的同化; 概念的应用;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 浅析初中数学概念教学中存在的问题及对策 [J] . 妥延斌1 . 读与写（教师） . 2019,第002期
2. 初中数学概念教学浅析 [J] . 马敏府 . 东西南北 . 2018,第007期
3. 浅析如何将初中数学的概念教学与活动教学相结合 [J] . 贾珺 . 教师 . 2013,第014期
4. 基于APOS理论的初中数学概念教学实践初探——一次“直线和圆的位置关系”的概念教学 [J] . 徐明敏 . 数学教学通讯 . 2022,第2期
5. 初中数学概念教学中的问题与策略——从广东省中考方向看数学概念教学 [J] . 宋高阳 . 中学数学研究（下半月） . 2020,第001期
6. 初中数学概念教学中培养数学核心素养的策略探讨 [C] . 顾芳芳 . 面向可持续发展的教育研究专题研讨会（2020） . 2020
7. 促进深度学习的初中数学概念教学设计研究 [A] . 胡秋立 . 2021

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号