高中数学课堂高效“教”与“学”的思考

杨晓晓

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高中数学课堂高效“教”与“学”的思考

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高中数学是培养学生复杂运算和抽象逻辑思维能力的重要基础学科,较之于初中数学,高中数学课程内容增加,课程难度加大,对于一些存在理科弱势的学生来说无疑是一个较为艰难的挑战。传统高中数学教学强调教师在课堂上的主导地位,即教师讲解学生听讲,学生学习的主动性和积极性不强,且学生的学习效果只能通过考试或测验等形式呈现,导致学生对于一些知识点的掌握没法在课堂上完成,教师教学效果差,学生学习效率低。本文结合对传统高中数学教学现状的分析,提出了关于高效数学课堂“教”与“学”的建设性意见。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第6期|P.171-171|共1页
作者
杨晓晓;
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作者单位

[1]甘肃省陇南市武都区甘泉农业中学;

746032;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
高中数学; 高效课堂; 教学结合;

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