分层备课,使课堂分层教学更精彩——分层教学下的分层备课模式研究

董剑荣

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班级教学和因材施教总是存在着一些矛盾,同一个班级的同学,年龄差异是小的,但是学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在着较大的差异,这些同学坐在一起进行班级教学活动想做到因材施教困难很大。为了更好的因材施教,就应该采取分层走班教学的方法。而分层备课是实施分层走班教学的前提,备课时不但要认真钻研教材和课程标准,更要研究学生,对不同层次学生的基础、学习态度、接受能力,做到心中有数。教案要针对不同的学生制定不同的教学目标,教学方法和教学过程的设计要考虑到不同层次的学生。本文将结合案例分析备课活动时如何确定教学目标,进行教学设计,总结A、B分层走班的教学策略。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第6期|P.273-274|共2页
作者
董剑荣;
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作者单位

[1]浙江省绍兴市柯桥区柯岩中学;

312000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
分层备课; 分层目标; 教学设计; 教学策略; 分层作业;

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