小学多文本阅读之古诗教学策略探讨

吴银雪

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多文本阅读是新时代语文课程改革中出现的新型阅读教学模式,通过整合目标,让学生在同一段时间内阅读多篇相关联的文章,让学生在多样化的阅读中获得更深刻的感悟,扩展学生知识视野,提高学生阅读能力。古诗是我国文化长河中一颗璀璨的明珠,在小学语文阶段就开始对学生展开古诗教学,让学生体会古诗的魅力,陶冶情操,形成独特的体验。本文分析了小学语文古诗教学现状,并就多文本阅读探讨小学古诗教学策略。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第5期|P.210-211|共2页
作者
吴银雪;
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作者单位

[1]河南省扶沟县丰园小学;

461300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
小学语文; 多文本阅读; 古诗教学;

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