基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考

刘政1

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近年来,随着素质教育的不断推行和发展,小学阶段的道德与法治课程教学也受到了社会各界广泛的重视。道德与法治课程作为小学教育阶段的重要组成学科,对学生思想品德以及法治意识的塑造有重要的作用,尤其是在新的社会背景下,各种社会思潮以及不良思想道德的冲击下,加强对学生的道德与法治教学显得更为重要,为此国家也提出了基于核心素养背景下的小学道德与法治课堂教学思考的要求,这就对教师也提出了更高的要求,只有对加强对核心素养以及道德与法治课程教学的思考,才能开展高效的课堂教学,从而引导学生树立良好的价值观和人生观,本篇文章主要分析基于核心素养背景下的小学道德与法治课堂教学的思考,并提出有效的教学策略。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第18期|P.84-85|共2页
作者
刘政1;
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作者单位

[1]安徽省界首市回民小学 236501;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
核心素养; 小学道德与法治; 课堂教学; 思考;

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