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基于SPOC的四年制高职《机械原理》课程教学改革探索

         

摘要

本文在分析了浙江工业职业技术学院四年制高职本科(数控技术)专业特点与《机械原理》课程教学现状的基础之上,结合SPOC独特的混合式教学模式,对四年制高职本科专业《机械原理》课程的教学内容、教学方法、教学组织形式和课程考核办法进行了探索,实践后教学效果明显提升。

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