基于课程标准下的小学语文开展差异教学的运用与探究

刘元海

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基于课程标准下的小学语文开展差异教学的运用与探究

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学生受到“先天遗传因素”、“社会文化因素”、“心理因素”等方面因素的影响,在思维方式、兴趣爱好、认知方式等方面都存在差异。《语文课程标准》提出“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要”。因此,语文课堂要倡导教学的个性化,探讨差异教学的新方法、新策略、新途径的思想,构建关注差异、充满活力的语文课堂,为语文教学改革,个性化阅读,自主选择学习方法,分层教学进行有益的尝试与探究。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第31期|P.79-80|共2页
作者
刘元海;
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作者单位

青海省大通县桦林乡中心学校 810100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
课程标准; 差异教学; 语文课堂;

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