漫谈小学英语教学中小组合作学习的优化整合

张娟

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cqvip:小组合作学习,能够有效实现由“教会学生知识”向“教会学生学习”转变的新课标要求。为了更突出地体现学生在课堂上的主体地位,小学英语教师都特别注重研究课堂学习方式。小学英语教师根据小学生的阶段特征和认知发展规律,更多地支持和实践小组合作教学方法。教师在提出探究的主题之后,由小组进行合理的风光合作,完成探究的内容。教师在其中起到了参与和引导的作用,让学生充分发挥了自主学习的主体作用。本文就小组合作学习的优缺点展开了分析,提出了目前的小学英语教学中小组合作学习的不足之处,提出了优化小学英语教学中的小组合作学习的教学策略。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第17期|P.103-103|共1页
作者
张娟;
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作者单位

河北省张家口市蔚县教育和体育局教研室 075700;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
小学英语教学; 小组合作学习; 优化整合;

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