智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究

司雁琦

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营造更为广阔的师生互动与沟通空间,为学生提供展示自我的课堂教学平台是“智慧教室”的主要特点。在新课程标准和培养学科核心素养的教育理念指导下,现阶段小学数学教师应全面了解“智慧教室”的具体含义,明确其实际教学意义,以强化师生互动为核心,积极开展智慧教室环境下的小学数学课堂教学优化与创新工作,确保信息化时代背景下,小学生数学综合素养能够获得更为全面的培养。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2020年第12期|P.1-2|共2页
作者
司雁琦;
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作者单位

宁夏石嘴山市惠农区回民学校 753200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
智慧教室环境; 小学数学; 互动行为特征;

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