浅谈小学数学课堂教学情境创设技巧

王晓莹

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《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在教学过程中，创设问题情境，调动学生的思考兴趣；创设实践情境，增强学生学习信心；创设动画情境，培养学生学习动机；创设游戏情境，激发学生学习愿望；创设生活情境，感受数学的价值。不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都是为了调动学生学习兴趣，萌发起学习数学知识的欲望。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2020年第5期|P.1-1|共1页
作者
王晓莹;
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作者单位

天津市静海区大邱庄镇尧舜小学 300000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
小学数学; 课堂教学; 情境创设;

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