浅析培育公共参与素养的实践与思考

曾家英

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浅析培育公共参与素养的实践与思考

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立德树人是我们中华名族历来传统的教育思想，也是习近平总书记在全国教育大会上所说的要把立德树人融入思想道德教育，形成德、智、体、美、劳全面培养教育体系，是执行社会主义核心价值观与立德树人的客观要求，所以公共参与素养对公民的个人素养提高是必不可少的，学校义务教育各阶段的中，培养学生的公共参与素养是公民教育的应有责任义务，思想品德课程是为培育出有良好公民意识，公民道德水平的重要途径，学生的公共参与素养绝非是与生俱来的，而是需要“学习知识、模拟课堂、实验尝试”的这三个培育步骤来进行。引领学生正确明晰公共参与的意义和相关知识，解决学生的认知问题，激发学生的参与感；通过课堂模拟，情景教学，尝试课程等方式，让学生积极参与到社会实践的真正熔炉中去，综合培育学生公共参与素养的兴趣度和实践能力，促进将来作为公民的社会责任心和使命感，提升公共参与的实效力。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2020年第8期|P.1-1|共1页
作者
曾家英;
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作者单位

福建省三明市第十中学 365000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
公共参与素养; 创设情境教学; 知识学习;

浅析培育公共参与素养的实践与思考

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