高校实验室育人文化建设中美育元素渗透路径探究

刘康宁

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高校实验室作为重要的科研场所,也是最小的育人单元。在“三全育人”理念下,实验室的育人文化建设应该按照“全员、全过程、全方位”的要求,融合审美教育中育人向上的情感教育和价值塑造、育人求真的认知教育和行为养成、育人氛围营造和环境建设元素,坚持立德树人、扎根时代生活、遵循美育特点为根本指导,以青少年身心健康成长为目标,弘扬中华精神,发挥以美育人、以文化人的实际功用,从而提高学生审美和人文素养,形成“春风化雨、润物无声”的育人氛围。

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来源
《文化产业》 |2021年第20期|P.135-136|共2页
作者
刘康宁;
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作者单位

浙江大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高校实验室; 育人氛围; 三全育人; 情感教育; 育人文化; 以文化人; 立德树人; 实际功用;

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